图书简介：

作者:郑学志

出版社:华东师范大学出版社

             出版时间:2011年01月         

书号：9787561781340

定价：29.80元

内容简介

很好的班主任是如何炼成的？他们的成长要经过多少道磨练？……班主任民间研修团体“班主任工作半月谈”聚集了全国三十多名很好班主任，历时两年，每半个月一个班主任工作的必修话题，对很好班主任成长必经的19项进行了深刻剖析与精彩演绎。张万祥、丁榕、万玮、郑立平、钟杰、田丽霞等全国有名班主任的专业点评，《班主任之友》、《班主任》等杂志专栏助阵，使得这项“田野研究”实践更具推广意义。

来自一线很真实的问题，来自一线很很好班主任的“头脑风暴”，来自全国有名班主任的点拨，使得本书在浩如烟海的班主任培训用书中一下子脱颖而出。

作者简介

郑学志，全国知名班主任。“班主任工作半月谈”领军人物，《中国教育报》、《班主任之友》专栏作者，《班主任》杂志栏目“我该怎么办”创始人。

著有《班主任工作新视角》、《班主任工作招招鲜》、《与学生家长过招》等25部教育教学专著，被《教师博览》、《中国教师报》等媒体誉为“教育痴人”、“班主任的民间领袖”

目录

序交流改变生活，研究改变你我——写给我的团队“班主任工作半月谈” 高飞

第1项  新手接班：挑战班主任的开局能力

  【焦点问题】新班主任怎样做才能够“一炮打响”

  1新班主任要注意的六个细节 高飞

  2新手接班提防三个误区 李靖华

  3老办法不能够偏废 钟杰

  4尽快度过“适应期” 徐大雄

  5“四个一”让我受益匪浅 高顺杰

  6优秀是一种必然 马彩云

  7做一个四勤班主任 李程

  8做好“今天”的新班主任 温爱娟

  9为新班主任的成功奠基 郑学志

第2项  依“法”治班：挑战班主任的执政能力

  【焦点问题】班规为什么执行不下去

  1和学生一起制订班规 李云

  2班规执行难的六个原因 高顺杰

  3当违纪行为遭遇“法律空白”时 郑光启

  4唤醒心灵比履行制度更重要 高飞

  5班规之外更需要爱心与智慧 王莉

  6让低年级的班规“活”起来 温爱娟

  7“法治”是班级民主管理的必然方向 熊华生

第3项  干部建设：挑战班主任的组织能力

  【焦点问题】如何创建一个自动化的干部体系

  1选拔和培训是干部建设的双翼

  2民主管理是干部建设的灵魂

  3为落选的孩子搭“台阶” 赵春梅

  4让他先做我的“传话筒” 秦庆华

  5她就是班长 张晶玥

  6辞职也要走程序 刘贵旺

  7干部建设的“九步曲” 钟杰

第4项  学习成绩：挑战班主任的治学能力

  【焦点问题】学生成绩总是没起色，班主任该怎么办

  1学生成绩不好，班主任要反思 李云

  2帮助学生找准学习方法

  3提高学生成绩，班主任要做的七件事 李靖华

  4让学生去打知识树上的“枣子” 王莉

  5麻雀也能变凤凰 刘爱国

  6价值135万元的学风 郑光启

  7用科学的精神关爱学困生 张万祥

第5项  班级活动：挑战班主任的策划能力

  【焦点问题】学生对班级活动反应冷漠，班主任该怎么办

  1学生不想参加活动事出有因

  2班主任在这些地方做得不够好

  3让每一个人都参与进来

  4一次成功的名篇背诵 温爱娟

  5体育弱班的体育冠军之路 马彩云

  6“五个一”点燃孩子的热情 高顺杰

  7尊重个性差异，要求但不强求 钟杰

第6项  班风建设：挑战班主任的管理能力

  【焦点问题】班上的风气总不正，班主任该怎么办

  1判断班风好坏的四个细节 郑光启

  2将良好的班风进行下去

  3保持教师尊严的底线 钟杰

  4培养良好的班级舆论 李云

  5把遵守纪律培养成一种习惯 郑学志

第7项  理想教育：挑战班主任的鼓动能力

  【焦点问题】学生对未来没有一点渴望，班主任该怎么办

  1理想的缺失为何成为一种普遍现象

  2理想其实并不遥远

  3一次特别的书画展 邝金山

  4规划人生，让理想可见 马彩云

  5理想在现实生活中很重要 郑学志

第8项  批评教育：挑战班主任的平衡能力

  【焦点问题】如何有效地批评学生

  1批评的原则要遵守

  2批评的方式要恰当

  3批评重要，善后更重要 王莉

  4小心批评的四个误区 王立文

  5用谈心的方式批评学生 李靖华

  6一次小小奖励胜过千次批评 温爱娟

  7建立弹性惩戒制度 郑立平

第9项  上网指导：挑战班主任的引导能力

  【焦点问题】学生沉溺于网络，班主任该怎么办

  1戒除网瘾需要专业思维

  2科学合理地引导学生上网

  3让孤独的心有所依托 赵春梅

  4多管齐下使他“移情别恋” 邝金山

  5别把喜欢玩网络游戏的孩子当坏人 李云

  6整治上网集体化倾向绝不心慈手软 郑学志

第10项  手机入校：挑战班主任的纳新能力

  【焦点问题】学生把手机带进学校，班主任该怎么办

  1手机在学生手上弊大于利

  2引导学生正确使用手机 王立文

  3让手机安静进校园 马彩云

  4手机背后的故事 李靖华

  5疏导学生的攀比心理 王莉

  6规范使用手机才是上策 张万祥

第11项  外号文化：挑战班主任的鉴赏能力

  【焦点问题】

  班上流行外号风，班主任该怎么办

  1外号只是校园生活的亚文化

  2充分利用好外号的教育资源

  3学生与我谈外号 钟杰

  4现身说法让外号风匿迹 邝金山

  5用心中的太阳去照耀别人 温爱娟

  6让外号“美丽”起来 郑学志

第12项  校园防暴：挑战班主任的斡旋能力

  【焦点问题】

  学生之间发生暴力冲突，班主任该怎么办

  1平时防范：智者治乱于前

  2现场化解：勇者运筹帷幄

  3后续教育：仁者善始善终

  4计算打架成本 马彩云

  5群体冲突的完美化解 李云

  6教师如何调解学生冲突 田丽霞

第13项  班级失盗：挑战班主任的综合治理能力

  【焦点问题】

  班上经常丢失钱物，班主任该怎么办

  1“偷”字请别轻易说出口

  2防预失窃才是关键

  3校园盗窃案的侦破原则 王伟

  4侦破盗窃案件的常规技巧 张晓红

  5破案莫入误区 郑光启

  6班级失窃重在防而非破 何光辉

  7失而复得的“文曲星” 顾治国

  8给迷途的孩子一个机会 王静

  9清楚地知道你在做什么 张万祥

第14项  师生冲突：挑战班主任的协调能力

  【焦点问题】

  师生发生暴力冲突时，班主任该怎么办

  1构建新型师生关系以解决校园冲突 李程

  2慎对师生冲突四法 温爱娟

  3换掉班主任的N个理由 刘芳

  4妙解师生冲突三法 吉春平

  5绰号风波引发的作文课 张士兵熊锦梅

  6鼓励“倔强玩家”变作家 王静

  7在师生冲突中正确认识教师角色 丁榕

第15项  人际关系：挑战班主任的社交能力

  【焦点问题】

  老师们为何总在人际交往中受伤

  1良好的社交是成功的基础

  2做一个让领导、同事都喜欢的人

  3 “四多四少”助你人际关系更和谐

  4像水一样做人，像山一样做事 钟杰

  5做校长喜欢的教师 杜林

  6普通教师和校长相处的五点建议 代安荣

第16项  刁蛮家长：挑战班主任的沟通能力

  【焦点问题】

  遭遇刁蛮家长，班主任该怎么办

  1给家长把脉：刁蛮家长为何“刁”

  2没有对付不了的家长

  3证据让刁蛮家长心服口服 何光辉

  4和任课教师一起突围 郑光启

  5迟到六年的道歉 刘燕山

  6与家长打交道的八个忌讳 赵冬

第17项  熄火平气：挑战班主任的自控能力

  【焦点问题】

  班主任为何总是忍不住要对学生发火

  1发火不是好办法

  2如何控制自己不发火

  3发火之后的善后艺术

  4用微笑把“火势”减弱 钟杰

  5发火之后别忘“降温” 徐大雄

  6道歉是成本大力度优惠的“灭火器” 李靖华

  7选一位控制教师发怒的同学 魏书生

第18项  局面创新：挑战班主任的拓展能力

  【焦点问题】

  班主任为什么总感到工作重复、疲惫和厌烦

  1体验一种豁然开朗的感觉

  2新奇的问答

  3拓宽班主任工作新视角 郑学志

  4有一种教育叫温情 覃丽兰

  5心灵开门的声音 刘苏华

第19项  专业进修：挑战班主任的研究能力

  【焦点问题】

  如何提升班主任的专业素养

  1自主研究是班主任的专业提升之路

  2能力是成为名师的理由

  3成功班主任的五个平衡 万玮