作者:王立华

出版社:教育科学出版社有限公司

出版时间:2019年03月

书号：9787519117887

媒体评论：

尝试着做研究，体现了班主任过专业生活的勇气，维护了专业尊严。在研究中，班主任告别了“班级事务包办者”的角色，让一份班本课程纲要的撰写、一个学期班级文化建设主题的提炼等寻常事，都闪烁着智慧的光芒，从而实现这个中国化岗位的独特价值。

作为实践者的班主任做研究，在求真、向善、审美的价值引领下，不断调整、修正自己的行为，以满足不同学生的个性化成长需求。

内容简介：
本书聚焦班主任工作中的棘手问题，围绕“班主任工作的根本” 展开，涵盖范式转型、班级决策、纪律管理、卫生保持、学习辅导、文化建设、学生评优、空间争取和专业成长等十几个方面。每章均按“问题”“归因”“求解”“实践”展开，详细分析典型案例，提供了很多实用的策略和方法。
作者简介：
王立华，资深班主任工作研究者，现任山东省临沂市光耀实验学校副校长。中国教育报“推动读书十大人物”，山东省“教育创新人物”。著有《回归生命——一位班主任的生命教育实践》等。

目录：
前言 班主任的务本追求
四、实践：在班本课程文化自觉中生成班级文化

｜第七章｜ 学生评优之本：发展性教育
一、问题：差额式学生评优遵循的是甄别性管理范式
二、归因：学生评优遵循甄别性管理范式的主要因素
三、求解：建构发展性教育范式是学生评优改革的必然选择
四、实践：发展性教育范式的建构方向

｜第八章｜ 影响力发挥之本：非权力性影响力
一、问题：影响学生的途径不健全
二、归因：对影响力的认识不到位
三、求解：全面、深刻地理解班主任的影响力
四、 实践： 有效地发挥非权力性影响力