图书简介：

作者:何汉齐

出版社:世界知识出版社

         出版时间:2016年08月         

书号：9787501252657

定价：35.00元

内容简介

归属感就是人可以从团体中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。在一个群体内，成员的归属感很重要。同一个群体的成员在一致对外时，不会发生矛盾和摩擦，彼此都体会到大家都同属于一个群体，特别是当群体受到攻击或群体取得荣誉的时候，群体成员会表现得更加团结。

学生的归属感是指学生工经过一段时期的生活和学习，在思想上、心理上、感情上对班级产生了认同感、公平感、安全感、价值感、使命感和成就感，这些感觉最终内化为学生的归属感。在班级中，每个学生的心理状态、道德标准直接影响到班级的凝聚力和向心力，影响着对班级的认同感和归属感，从而影响着班级的建设。让我们打开本书，了解学生的归属感及其对班级建设的意义，以及如何创建一个有归属感的班级。

作者简介

何汉齐，湖南省涟源市蓝田中学骨干教师，中学高级教师，从教30年，工作在教学第一线，担任班主任工作多年，曾经多次获得市优秀班主任；娄底市教学能手，曾多次获得市教学成果一等奖、市优秀教师等荣誉称号；物理竞赛辅导老师，多次获得全国初中物理应用知识竟赛优秀辅导奖。

全书目录

专题一  归属感给班级带来什么

  在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。

                                                                 ——李嘉诚

 一、了解归属感及其效应

（一）关于归属感的心理效应

（二）归属感对人的重要性

（三）归属感的种类

  二、归属感对班级的重要性

（一）认识班级归属感及其历史

（二）当前学生归属感的现状

三、学生归属感缺失及班级归属感

（一）学生归属感缺失的表现

（二）导致学生归属感缺失的原因

（三）归属感对学生的重要性

四、培养学生归属感的方法

（一）影响学生归属感的要素

（二）怎样培养学生的归属感

专题二  如何用爱心创建有归属感的班级

  一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人：他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。

                                                           ——苏霍姆林斯基

一、认识师爱的重要性

（一）师爱是拉近师生关系的桥梁

（二）师爱可以感染学生

（三）师爱可以号召学生

（四）师爱可以凝聚学生

二、运用师爱创建班级的归属感

（一）要全面了解学生

（二）关怀体贴学生

（三）要尊重、理解、信任学生

（四）要平等公平对待学生

（五）要理智地引导学生

专题三  用班级愿景激发学生的归属感

    教学的艺术不在传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。

                                                      ——德国教育家第斯多惠

一、愿景及其心理学效应

（一）认识愿景

（二）愿景的心理学效应

二、班级愿景对学生的重要性

（一）了解班级愿景的意义

（二）班级愿景的特点

三、如何制定班级愿景

（一）宣传引导

（二）汇聚愿景

（三）讨论交流

（四）推进实施

四、如何利用班级愿景创建具有归属感的班级

（一）目标激励，确立明确奋斗方向

（二）环境布置，创设氛围

（三）活动影响，增强班级归属感

（四）小组合作，让温情感染学生

五、利用班级愿景创建班级归属感的注意事项

（一）提高学生的服务意识和参与意识

（二）要有简单易行的奖惩措施

（三）做好及时反思

专题四  如何利用班级活动创建有归属感的班级

    人的活动是人存在和发展的根本方式，作为实际活动着的人，其最终目的在于追求自由自觉的现实活动，自由自觉的活动才是人所有活动中最本质的表现。

                                                                 ——马克思

一、班级活动的意义及类型

（一）班级活动的意义

（二）班级活动类型

二、如何借助精彩的活动培养学生的归属感

（一）发挥教师的组织和引领作用

（二）调动学生的自主参与意识

（三）明确活动中的角色分工

（四）借助活动，让一部分带动另一部分

三、组织班级活动的注意事项

（一）要注意创新

（二）要注意主题的深入挖掘

四、培养学生归属感的精彩活动集锦

（一）班内随机活动案例

（二）班内主题活动案例

（三）社区活动案例

专题五  如何用个人魅力创建有归属感的班级

  魅力是一种无形的吸引力，教师的魅力会让学生愿意围在其身边，愿意在这样的班级中读书和生活。由此可见，教师的个人魅力对于创建一个具有归属感的班级起着相当重要的作用。

一、认识魅力及教师个人魅力

（一）认识教师个人魅力

（二）教师个人魅力的重要性

二、用人格魅力影响学生的归属感

（一）认识人格魅力及教师的人格魅力

（二）教师的人格魅力对学生的影响

（三）教师的人格魅力的表现

（四）教师如何提升人格魅力

三、用学识魅力影响学生的归属感

（一）教师学识魅力的重要性

（二）教师如何打造自己的学识魅力

四、用形象魅力影响学生的归属感

（一）教师形象魅力的重要性

（二）教师形象魅力的表现

（三）教师如何用形象魅力影响学生的归属感

专题六  利用班级管理唤起学生的归属感

  在面对问题的时候，借助于外界的力量往往会让事情事半功倍。同样的道理，倘若运用好班级管理中的各种因素，也可以培养学生的归属感，利于创建具有归属感的班级。

一、认识班级环境及其对学生归属感的影响

（一）班级环境的种类

（二）利用班级环境提升学生的归属感

二、温情管理，让学生有“家”的感觉

（一）教师以身作则

（二）从环境入手，打造温暖的“家”

三、让班规和班风发挥作用，创建具有归属感的班级

（一）班规和班风对学生归属感的影响

（二）如何在班规的制定中唤起学生的归属感

（三）建好班规

四、用科学的班干部管理方式培养学生的归属感

（一）班干部在班级的重要作用

（二）如何用科学的班干部管理方式培养学生的归属感

五、提倡民主管理，唤起学生的归属感

（一）民主化的管理对学生归属感的影响

（二）创设民主班级，唤起学生的归属感

（三）班主任民主管理慎入误区

六、同伴互助让交流提升班级归属感

（一）认识同伴互助及其意义

（二）如何借助同伴互助，增强学生的班级归属感

参考资料

后  记