图书简介：

作者:洪耀伟

出版社:华东师范大学出版社

         出版时间:2020年12月         

书号：9787576010329

定价：52.00元

编辑推荐

☆《打造*美的教室——教室环境布置创意设计与典型案例》的编著者特级教师洪耀伟及其团队，长期活跃在教学一线，在班主任研究领域独树一帜，取得了一系列成果。

☆环境可以塑造人、影响人，本书是《理想的教室》的姊妹篇，侧重以班主任的特长、才艺、理念等打造风格化的教室，突出教师和孩子个性。

☆本书没有晦涩难懂的教育理论，书中扑面而来的是来自一线的鲜活实践，和师生对教室环境的积极建设，这种建设给学生以归属感，让他们成为教室的主人。

☆本书中的十一个教室布置案例，贴近学生实际，操作性强，班主任和读者可以随时学习借鉴，打造自己和学生心中那间*美的教室。

推荐篇目:

P27 和雅风教室

P73能量风教室

P175中国风教室

内容简介

《打造*美的教室——教室环境布置创意设计与典型案例》旨在手把手指导基层班主任进行教室环境文化布置。针对操作过程中老师所遇到的真实问题与需求，譬如“同一支粉笔怎样快速处理，就可以让字的颜色看起来更加鲜艳”……本书会针对类似这样真实具体的问题，分任务、分步骤、分工具，为您揭示黑板、墙壁、门窗、讲台等空间进行布置时的小技巧，具有非常强的操作性。图、文交互呈现，软、硬文化互相渗透，是基层班主任借助环境育人的实用工具书，值得作为案头。

作者简介

洪耀伟，上海市德育特级教师，上海市闵行区浦江一中高级美术教师、班主任，国家二级心理咨询师。中国青基会希望工程讲学团特邀讲师，上海师范大学德育实践基地特聘导师。曾获全国优秀教师，上海市劳模，上海市教书育人楷模，上海市优秀家庭教育指导者，上海市优秀班主任，上海市第二、三、四期班主任带头人工作室主持人，上海市金爱心教师等20余项荣誉。

他注重家校互动，形成教育合力，得到了学生和家长的拥护与爱戴；他所带班级多次荣获上海市市、区先进班集体。2012年代表上海市参加首届长三角地区中小学班主任基本功大赛并荣获“一等奖”。 出版《理想的教室——教室环境布置和空间设计利用》。

目录

序言 以美蕴德，行不言之教　/1

章 █ 相约美教室

美风教室　/3

第二章 █ 活力四射的空间

和雅风教室　/27

动感风教室　/52

能量风教室　/73

第三章 █ 知识学习的空间

乐学风教室　/101

学科风教室　/130

第四章 █ 节日传承的空间

节日风教室　/155

中国风教室　/175

第五章 █ 与时俱进的空间

环保风教室　/203

乡土风教室　/231

海派风教室　/254

后记 各美其美，美美与共　/269

前言

以美蕴德，行不言之教

上海市闵行区浦江一中校长 汤 林

孔子在齐国闻得《韶》乐，三月不知肉味，非常自觉地把“美”当成他办学的内容之一。他认为“礼”虽可安上治民，但“乐”亦能移风易俗，要治理好一个国家，“礼”“乐”是相辅相成的。如果把一间教室理解成一个教育王国，那“美的教室”所蕴含的就是洪老师及其所带领的这些班主任治国安邦的“礼”和“乐”。他们把“美”字融入繁杂琐碎的班主任常规工作之中，让诸多的教育内容融会其中，让它有了诗一般的灵性，这与当下“五育”并举的说法不谋而合。这也是洪耀伟班主任名师工作室对“教室”这一教育王国不断地思考，以及带着新一批学员一年来共同研究与实践的成果。

如果说她的姊妹篇《理想的教室》介绍的是如柴米油盐酱醋茶般基本实用的班主任工作方法，那么《打造美的教室》就是告诉我们怎样创造出有自己特色的有品牌的柴米油盐酱醋茶。本书共分五个部分、由十一个风格不一的教室组成。这十一个教室展示的是十一位班主任、十一个班级的故事，也是十所学校德育工作各自特色的展示窗口。本书由洪老师的“美风”开始，依次是十位老师的“和雅风”“动感风”“能量风”“乐学风”“学科风”“节日风”“中国风”“环保风”“乡土风”“海派风”。细细读来，仿佛就是在读一个个教育王国的国志。书中记载了这些老师和孩子们的成长经历、接班的故事、观念冲突、班级文化风格的设计与选择等，反映了许多对应学生年龄特征的现象以及诸多他们所关注的问题。每一种风格形成的过程都展示了班主任们独特的教育探索。比如有些班级文化设计就像开放的项目化学习，需要到社区去考察、了解周边生活信息资料，把资料收集回来之后要组织学生讨论交流，再整理拟定一个主题风格，后才是制作上墙。这种民主、自由、开放、合作的文化不就是我们当下所崇尚的一种班风、学风、教风吗？

为了方便读者能找到品牌塑造与经营过程，书中在每个风格教室中按照“国情”列出了代表它们“美风”的名字、班级照片、引言、班主任简介、带班理念，以及为什么会有“美风”背后的故事——是“遇到风波”后的“不得不”，还是基于“美，贵在发现”的身在宝山中的大发现？另外，在每个感人故事后还奉上了他们珍藏的秘密武器——一个可以让你美出天际的“资源包”。

如果细细阅读这本书，我们会发现，这些班主任不是把教室的环境布置、文化设计当成任务来完成，而是把一间小小的教室当成一份事业来做，他们和孩子们一起置身于一个生机勃勃的自由、民主的教育王国里，共同设计美教室的蓝图、目标、行动口号、制度管理规则，调动所有能调动的如学科的、人文的、时代的、地域的、时尚的等因素，创造出一个个“美丽的王国”。让“立德育人”如春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”，吸引人，打动人，帮助孩子们明辨是非，知善恶，识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以树立崇高的理想为美，从而提高“做一个真正有益于人民的人”的自觉性。

在这个“多元”的时代，连价值观也往往会被多元化，

“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”是当下教育要回答的问题。“立德树人”处于首位，但怎么去做？实施素质教育的关键，不就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质，并使之成为真善美相统一的人格吗？洪老师与他的学员团队走出了一条新路子。在他们具体的工作中，坚持以美树德，以美引善，以美启真，把新时代社会主义核心价值观与班集体建设融为一体。这是一个极有启迪意义的实践，这本书就是他们的行动纲领，展示了他们实践的路径、方法与成果。“美教室”的价值追求冲破了狭隘的教育功利主义，形成了一种开放、自由、积极的教育形态，把班主任与孩子们的生命活力、潜力激发起来，并使之形成一个有机体，这也让他们和他们的集体成了“美的”新时代者。