图书简介：

作者:朱哲，李帆

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2019年07月

书号：9787567592582

定价：55.00元

编辑推荐：

《名校的那些“秘密”》是《人民教育》精品文丛之一，以鲜活的案例展示了名校在落实社会主义核心价值观、培养文化自信、课程、空间设计等方面的实践，让名校的“名”立体可感知。

从这些名校的发展中可以看出，校之“名”，不在于名气、师资，而在于在教育改革中他们依然找准定位，脚踏实地，把握未来，这可以给当下处于迷茫发展阶段的学校提供一些借鉴。

从名校的探索中可以看出，校之“名”，更在于细节和人性。课程设置上的合理化，空间设计中的人性化，既是对教育规律的追寻，也是对自身教育理念的坚守。

从名校的探索中可以看出，校之“名”，贵在恒。名校也有自己的“曲折探索史”，而坚持让他们看到了成果。

推荐文章：

《教育家办学，需要一点孤独的理想主义情怀》P026

《当社会不再旁观，教育怎么办？》P059

《高考变了，高中怎么办？》P127

《中关村小学：3.0版本的新学校》P237

内容简介：

在我们看来，名校之“名”，不在于名气、师资、校舍，而在于在教育改革中，他们身处潮流漩涡但始终保持理智、清醒；在于改革前行中，他们所表现出的强烈的危机感和使命感。他们努力通过自己的实践探索，找寻教育未来的方向。这些先行者依靠敏锐的教育直觉和改革创新的勇气，在教育思想、课程建设、课堂教学、学校空间设计、学校管理等方面做出了符合教育规律和未来发展趋势的改革。这本书，将为您揭开名校的那些“秘密”，全方位展示这些学校的魅力与温情。

作者简介：

《人民教育》杂志1950年创刊，主席为创刊题词。成仿吾、叶圣陶、徐特立、林砺儒等著名教育家为首届编委会成员。1951年被定为中央*机关刊。20世纪80年代以后定位于基础教育。曾对“人的全面发展”、素质教育、课程改革等重大问题开展深入讨论和思想引领，对中国教育改革发展产生深远影响。近年来，专注于政策和理念解读、重要教育思想讨论、实际教育问题解决、国外改革经验等，为中小学提供智库服务。2015年创办“人民教育微信公众号”，用户达40万＋。

目录：

001 总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师 翟 博

007 序 好学校的模样 禇宏启

辑一 教育思想：把学校打开，教育会怎样

003 要改变别人，先要改变自己 余慧娟 邢 星

012 把社会打开，让孩子进来 程红兵

018 CAP将让中国更优秀 王殿军

026 教育家办学，需要一点孤独的理想主义情怀 陈立群

034 别拿校长当“官”做 厉佳旭

038 在全社会的尊重与自重中，教育再出发 叶翠微

043 史家教育集团：构建“动力群”，激发“群动力” 王 欢

049 发现教师：揭开学校发展的密码 孙双金

辑二 学校转型：如何调整组织架构和课程设置

059 当社会不再旁观，教育怎么办？ 李希贵

068 让每一位学生成为他自己 北京十一学校

080 选课走班后怎么育人？ 李 亮

089 郭涵：用你对世界的认识去影响他 余慧娟 邢 星

100 守正出新一零一 赖配根 邢 星

113 改变教育，在我们的一念之间 唐江澎

117 在高考之上 赖配根

127 高考变了，高中怎么办？ 吴 坚

136 个性化学习中的时间管理“密码” 董君武

145 容短促长：立体课程架构下的动态走班实践 邱 锋 冯冬怡

151 学生发展指导综合性解决方案探索 沈 军

157 跑得起来与跑得更好 陈永平

164 上海育才中学：基于学程化的课程样态与组织模式 陈青云

174 网上走班：课程的私人定制 王丽萍

181 综合素质评价软而无效问题求解 吕 建

189 爱国教育要接地气 李晓利

195 发展性德育：从零敲碎打走向生态构建 欧 健 周鹊虹

辑三 课程整合：一场艰难却意义非凡的变革

203 “1 X课程”与学生发展核心素养 窦桂梅 胡 兰

210 对课程进行时空的整体改造 安 华

214 “课时改革”来了？！ 吴庆琳

220 把“STEM ”理念融入全课程 邹 正

226 课程之美哪里找？ 马 宏 江均斌

230 语文课堂如何向生命敞开 李伟平

辑四 空间设计教育学：让学校空间容纳更多样态的学习形式

237 中关村三小：3.0版本的新学校 刘可钦

243 班组群、校中校：一种新的学校教育组织生态 刘可钦 梁国立

249 空间即课程 李振村

257 以美学经纬“再织”校园空间 刘 慧