图书简介:

作   者：严育洪

出 版 社：天津人民出版社 天津教育出版社

出版时间：2022年1月

书号：9787201179858

定   价：48.00元

内容简介：

新时代对班主任工作提出了新的要求，尤其是在“双减”政策的大背景下，如何落实国家政策，如果提升 学校教育质量，成为当下教育界的热点话题。

新时代的班主任，是班级的管理者、指导者、引 领者，是学校联系学生、家长以及社会的纽带和桥梁，是学校对学生实施教育和管理的主体和骨干力量。其工作不仅包括解决学生在学习上甚至生活上的困难，还要帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，满足学生成长进步的实际需求与学校教育教学的发展需要。这些工作关系到学生和学校的发展，意义重大。所以，一个合格的班主任，不仅要对学生负责，对各科教师负责，还要对家长负责，对自己负责。

全国*名*级教师严育洪老师创作了这本《班主任工作50个怎么办——为你细说5×50个“这么办”》，就教师*关心、*闹心、*想完 美解决的问题进行了详细述说。任何一个班主任，特别是新班主任，如果手头有一套如《十万个为什么》一样的《班主任工作50个怎么办——为你细说5×50个“这么办”》，那么在面对繁杂的班级事务和复杂的学生问题的时候，就不会手忙脚乱或手足无措，而能镇定自若、挥洒自如地“照章办事”，顺利、出 色地做好班主任工作。

目录：

专题一 班级组织制度

   北京师范大学教授肖川认为：“要实现科学化的班级管理，*须有强有力的组织和制度，这是实现管理科学化的重要环节之一。”从日常的学生点名、学生座位安排、教室环境的布置，到班委干部的确立、班干部会议的召开；从班规的制订、班主任工作计划的制订，到学生评语的撰写，如果有一套科学的组织程序和科学的组织方法，那么就可能达到事半功倍的管理效果。

怎么办01 如何进行学生点名？

怎么办02 如何给学生安排座位？

怎么办03 如何布置教室？

怎么办04 如何确立班委干部？

怎么办05 如何召开班干部会议？

怎么办06 如何制订班规？

怎么办07 如何制订班主任工作计划？

怎么办08 如何给学生写评语？

专题二 学生活动开展

   学校必须通过活动实施教育，这样，教育才能“活”起来，学生才会“动”起来。由此，班主任教师需要思考学校开展的日常性活动，如升国 旗活动、学生课间活动、主题班会活动、办板报活动、劳动教育活动、食育活动，以及节点性活动，如学生军训活动、成人仪式活动，如何更好地使之“活”起来、“动”起来，使之充满生命的活力和成长的动力。

怎么办09 如何组织学生举行升旗仪式？

怎么办10 如何组织学生课间活动？

怎么办11 如何召开主题班会？

怎么办12 如何组织学生办板报？

怎么办13 如何开展劳动教育？

怎么办14 如何开展食育活动？

怎么办15 如何参与学生军训？

怎么办16 如何参加成人仪式？

专题三 育人培养管理

   教育的最终目的是立德树人，常言道，“立人先立德，树人先树品”。班主任教师要成为一棵树，这样才能去影响并激励更多的树成为参天大树。首先要注意育人形象，比如要做到言传身教，再如和学生见面、把学生叫到办公室时要做到不失风度；其次要注重育人智慧，如在开展挫折教育、应对校园欺凌、对违纪学生进行教育惩戒、面对学生吸烟、处理课堂偶发事件、处理学生矛盾时不失分寸。

怎么办17 如何做到言传身教？

怎么办18 如何和学生见面？

怎么办19 如何把学生叫到办公室？

怎么办20 如何开展挫折教育？

怎么办21 如何应对校园欺凌？

怎么办22 如何对违纪学生进行教育惩戒？

怎么办23 如何面对学生吸烟？

怎么办24 如何处理课堂偶发事件？

怎么办25 如何处理学生矛盾？

专题四 形成教育合力

   “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”教育如同“一个篱笆”，需要学校、社会、家庭这“三个桩”。要把学生培养成为“好汉”，就离不开学校、社会、家庭这“三个帮”形成教育合力。首先要用好家长的力量，如开好家长会、做好家访、写好家校信、处理好家长投诉；其次要用好社会的力量，如组织好社会实践活动；最后要用好科任教师的力量，如协调好科任老师和学生间的关系。

怎么办26 如何开家长会？

怎么办27 如何深入开展家访？

怎么办28 如何给家长写家校信？

怎么办29 如何发挥家长的力量？

怎么办30 如何处理家长投诉？

怎么办31 如何组织学生开展社会实践活动？

怎么办32 如何协调科任老师和学生间的关系？

专题五 特殊学生教育

   学校中有着各种各样的特殊学生，有单亲学生和留守学生，有贫困生和学困生，有蠢蠢欲动的调皮学生和置身事外的发呆学生。这些特殊学生各有各的特殊表现，也各有各的特殊情感，需要班主任教师能够“特殊”看待，不歧视、不忽视，还需要班主任教师能够“特殊”对待，不抛弃、不放弃，如用好故意忽视法、防止学生沉迷网络、帮学生缓解学业压力等。

怎么办33 如何面对单亲学生的教育？

怎么办34 如何面对留守学生的教育？

怎么办35 如何面对贫困生？

怎么办36 如何面对学困生？

怎么办37 如何同调皮学生打交道？

怎么办38 如何看待学生的发呆？

怎么办39 如何防止学生沉迷网络？

怎么办40 如何用好故意忽视法？

怎么办41 如何帮学生缓解学业压力？

专题六 人际交往

   李希贵认为，“教育学其实首先是关系学”。班主任要能与学生留有美的距离，并能洞察学生的心思，还要学会赞美学生和批评学生的技巧，这样才能避免师生冲突；李希贵还认为，“师生关系的主 导方在教师，教师应主动承担起建立良好师生关系的责任”。所以，班主任不能只满足于“避免”师生冲突，更应主动与学生交往，建立良好的师生关系。

怎么办42 如何与学生留有恰当的距离？

怎么办43 如何避免师生冲突？

怎么办44 如何给学生送去惊喜与亲切？

怎么办45 如何洞察学生的心思？

怎么办46 如何和学生聊天？

怎么办47 如何利用好QQ的功能？

怎么办48 如何赞美学生？

怎么办49 如何批评学生？

怎么办50 如何教育学生懂礼数？