作者介绍

任勇，福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，曾任厦门双十中学副校长、厦门第一中学校长。
已编写和参与编写《任勇与数学学习指导》《年轻教师必听的讲座》《为发展而教育》等90余部著作，在《教育研究》《数学通报》《人民教育》等刊物发表各类文章1000余篇。应邀赴各地讲学600余场。享受国务院政府特殊津贴，荣获“苏步青数学教育奖”一等奖，获全国首届“学习型家庭”、全国十大读书人物和全国“书香家庭”称号。入选教育部教师“国培计划”和教育部校长“国培计划”首批专家，福建省名校长和名师培养专家委员会专家。

内容简介

《好学校之境》围绕“什么是好的学校”这一主题，从校长成长、教师生长和学校发展三个方面切入，共提出36条成就好学校的建议。本书既有任勇老师结合自身担任校长的经验感悟，又有作为教育学者的情怀和反思，从许多看似习以为常的教育行为中，提炼出不少富有启迪意义的教育箴言。

目录

序 什么是好的学校？
001 上篇 校长成长“步入新境”
003 校长之业：从“爱岗敬业”到“熟岗精业”
010 教育理念：从“追赶潮流”到“引领潮流”
020 教育思想：从“混沌状态”到“富有思想”
026 校长之威：从“行政权力”到“专业权威”
033 校长性情：从“四平八稳”到“理性激情”
039 校长反思：从“适度反思”到“深度反思”
045 精神状态：从“安于现状”到“怀揣梦想”
053 忧患意识：从“感觉良好”到“本领恐慌”
059 影响之力：从“权力影响”到“两权并重”
067 管理风格：从“强弱两极”到“刚柔相济”
073 时间管理：从“忙乱无序”到“科学有序”
083 班子文化：从“左右和声”到“和而不同”