第一章　工作室的建构、管理及运行 

第一节　工作室：从0到1的过程 

1.工作室的模式建构 

2.工作室的愿景建设 

3.工作室的运行理念 

4.工作室超预期的使命 

第二节　实现二次成长——打造整体强盛的团队 

1.“高原期”突围 

2.精准辅导 

链接1-1　执着与追求 

链接1-2　感恩有你，一路相伴 

链接1-3　也学牡丹开 

链接1-4　扬帆起航 

链接1-5　守灵魂，静待花开 

链接1-6　与教育有个约定 

链接1-7　春天里的行走 

第二章　教师成长及样本——让个体价值真正发生 

第一节　只为了成为首席 

1.朝着专家方向发展 

2.朝着学者方向前行 

第二节　“准名师”工程 

1.以个体价值实现为起点 

链接2-1　听林雪霖讲述信仰的形成 

2.努力实现自我超越 

链接2-2　听连阳芬解读破茧成蝶的内涵 

3.将扁平化进行到底 

链接2-3　听杜紫红描绘记忆深处的风景 

4.参与感是管理的灵魂 

链接2-4　听方齐珍解读教育与美好生活 

5.帮助澄清个人愿景 

链接2-5　听李培芳陈述决定未来的是心的方向 

6.保持必要张力 

链接2-6　听洪菲菲倾述教学路上筑梦的故事 

7.有温度，有感情 

链接2-7　听兰赠连诠释诗意的数学教育人生 

8.开启兑现承诺的通道 

链接2-8　听张香疏解尽是繁花盛开时 

9.导向自我强迫的超越 

链接2-9　听余顺花解说花儿为什么那样红 

10.无限潜能只有实现才有价值 

链接2-10　听刘胜峰讲述精进是卓越的理由 

第三章　教学成果的推广——开创核心竞争力 

第一节　铸就“我的”核心竞争力 

第二节　众创工作室成果 

1.微辅助教学范式解析 

2.提供“拐杖”提升思维品质 

链接3-1　人教版一年级上册《认识钟表》教学设计 

3.经历过程，探究本质 

链接3-2　人教版二年级上册《角的初步认识》教学设计 

4.先学、导学、测学，“学”在恰切处 

链接3-3　人教版三年级上册《分数的初步认识》教学设计 

5.立足“三学”促“三思” 

链接3-4　人教版四年级上册《公顷的认识》教学设计 

6.课堂翻转见“真学” 

链接3-5　人教版五年级上册《小数乘小数》教学设计 

7.因势利导以引悟 

链接3-6　人教版六年级上册《比的意义》教学设计 

附录　工作室成员慧心巧思集锦 

参考文献 

后记　守住心中最美的那份风景