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专家引领：新课改下课程标准解读

    从2017版普通高中新课程标准的结构来看，新增了学科核心素养、课程结构、学业质量三个重要的部分，同时课程标准还围绕核心素养和教学评价给予了相关案例，帮助高中学科老师在教学实践过程中更好地落实新课程标准。

8月25日

上  　午

1、开幕式

2、专题报告：《基于高考新政下新课标解读与课堂教学改革》

柳夕浪  教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任，基础教育二司课程发

展处教研员，兼任中国教育学会教育实验研究会副秘书长，中国教育学会教育学研究会教学论专业委员会常务理事。南京师范大学课程与教学研究所客座研究员。

3、互动交流：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（30分钟）

专家引领：选课走班与走班教学

    学校坚持课程改革，坚持活动德育、自主管理、分层走班、学分制、套餐式集中授课制等特色，蜚誉海内外。以其先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩，“合格+特长、规范+选择”的办学特色而蜚誉海内外。在教学管理上，学校通过学分制、分层次、走班制等方式，从制度上，为学生的自主发展创造平台。学校通过模块课程建设和4S课程的建设，将学校传统的活动德育项目和校本课程开发结合起来，通过必修、指定（限定）选修、自主选修等方式，将体现学校教学目标的课程落到实处。

8月25日

下    午

1、专题报告：《高考改革背景下的走班教学》

杨振峰  现上海市教育委员会基教处处长，原上海市建平中学校长。上海市首批正高级教师，“国培计划”专家，特级教师。理学学士，在职教育博士研究生，获得国务院特殊津贴，上海市第十五届人民代表大会代表。北京师范大学教师培训中心兼职讲师，上海市生物教学专业委员会常务理事，上海市高考命题专家组成员，上海市高级教师评审专家组成员，上海市生物名师培养基地导师，生物奥林匹克竞赛高级教练。

2、互动交流：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（30分钟）

专家引领：选课走班与教学管理及评价

  坚持以学生个性发展为本，坚持以学生可持续发展为本。新高考改革后，海宁市高级中学更是致力于培养“富有学术潜力，兼具职业能力，具有生命活力的现代高中生”。充分尊重学生自主选择权，在选课选师、走班教学管理等方面做了一系列行之有效的探索， 2015届学生在必修课7选3的同时，开设了上百门校本选修课，开办了近60次赞山讲坛，形成了20余个学生社团，建立了一个集机器人和信息技术竞赛于一体的学生科技创新实验室.....为浙江省乃至全国广大高中学校提供了新高考教学管理的宝贵经验，海高正在开启一个全新的育人时代。

8月26日

上    午

1、专题报告：《走班教学与教学质量监控》

沈勤龙  华东师范大学附属海宁高级中学副校长，中学数学高级教师,嘉兴市学科教学带头人。浙江省嘉兴市学科教学带头人、首届浙江省“十佳”青年教师、浙江省首届五星级青年教师光荣称号。

2、互动交流：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（30分钟）

专家引领：新高考与学校变革领导力

    新高考是推动高中教育深度变革的发动机，对促进高中育人模式转型，培育具有创新意识和实践能力的人才，意义深远。新高考改革抓住了选择性和多样性两个核心概念，旨在系统改变“一考定终身”和“一分定乾坤”的传统弊端，开辟更科学、更公平高考的新格局。普通高中应以此为契机,多样化、特色化办学,完善各种体系和机制,促进学生全面而有个性的发展。

8月26日

下  　午

1、开幕式

2、专题报告：《基于上海高考新政的教育教学实践》

周凤林  上海市特级教师、特级校长，上海市嘉定二中党总支书记、校长，华东师范大学兼职教授，上海市德育管理实训基地主持人，上海市高中教育管理专业委员会副主任兼秘书长，上海市德育协会理事，上海市嘉定区学术技术带头人，上海市嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才。先后承担教育部规划课题、上海市教育规划课题、嘉定区教育重点课题9个，教学改革项目“‘勿离手’实验教学，为培养创新人才奠基——高中物理实验教学改革的研究与实验”，获得国家基础教育改革教学研究成果三等奖，上海市市级一等奖。出版《班主任攻略》、《学校德育顶层设计论》、《学校德育顶层设计18问》等著作17部，《公民道德修身课程》一书，被中宣部、中央文明办、新闻出版总署等10部门联合推介为百种优秀思想道德读物书目。在《中国教育报》、《上海教育》等报刊杂志上发表教育教学文章近40篇。

3、互动交流：学员以问答方式与专家研讨交流或经验分享（30分钟）

8月27日

培训结束，幸福返程