基本信息

编 著 者：逄凌晖

书    号：ISBN 978-7-5309-8196-2

出 版 社：天津教育出版社

出版时间：2018年8月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：180千字

定    价：39.00元

读者定位

中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

内容简介

教育最核心的问题就是它到底会对学生一生有什么样的影响，它成全的是什么样的人。教师要把眼光放得远了，才能对今天—明天—后天的教育行为有所思考，去关注学生的发展，做教育应该做的事情。成长是一个过程，并非能一蹴而就、立竿见影。教育的魅力就在于激励与唤醒，就是一个不断将内心最好的自己引导出来的过程，就是遵从孩子自己的兴趣所牵引出的自然而然的教育过程。本书的核心思想就是教育需要的是持久的关注，耐心的等待，潜移默化地改变学生，引导他们做最好的自己。

全书目录

专题一  教育是慢的艺术

    教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，孩子在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼神是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味,倾听孩子内心声音，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。

主题1 放慢脚步，关注精神成长

主题2 耐心等待，静候花开

主题3 遵从兴趣，让孩子做最好的自己

主题4 发现优点，让孩子在自信中成长

主题5 教育就是培养习惯引导习惯的过程

主题6 信任和期待，给孩子向上的动力

主题7 用一双爱的眼睛去欣赏孩子

主题8 从容面对，用爱陪伴孩子的成长

专题二  做一个放手的老师

    雅思贝尔斯说：“人，只能自己改变自身，并以自身的改变来唤醒他人。”教师与学生的关系，有时候就像抓沙子一样，“抓得越紧，就会失去得越多”，宽严相济，张弛有度，才能真正帮助学生成长。放手是一种信任，放手是一种尊重。信任学生，学会放手，就是要学会智慧地关爱学生，给学生自我教育和成长的空间。

主题1 引导学生成长为自己的样子

主题2 做一个“懒”老师，很幸福

主题3 相信孩子，塑造和谐教育

主题4 长善救失，给孩子更多的时间空间

主题5 给孩子积极的心理暗示

主题6 换个角度看待“不听话”的孩子

主题7 走下“教者”的神坛

主题8 儿童的智慧在他的手指尖上

专题三  让学生在师爱中成长

    爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。作为教师，最重要的是爱学生。教师用真诚的无私的爱，可以引导学生快乐学习、健康成长、全面发展；可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智；可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而掌握成功的教育真谛。

主题1 每个孩子都是被上帝咬过一口的苹果

主题2 学会倾听孩子心灵的声音

主题3 不要让爱成为负担

主题4 在赞美中给学生播撒幸福的种子

主题5 爱，要有理性

主题6 心中有爱,“目中有人”

主题7 握住每一个孩子的手，不放弃

主题8 拒绝犯错就是拒绝成长

专题四  让每个学生都绽放自己

    每片叶子,每朵鲜花都是不一样的，只有百花齐放、姹紫嫣红才是灿烂的春天。自由是给孩子最大的礼物，培养学生的想象力、创新力、实践能力已成为教育的主旋律。信任学生，善于发现并赏识他们的优点，努力挖掘他们的潜力……愿我们的学生都快乐地生活在自由的天空下,让每个学生都绽放自己。

主题1 让学生成为教育舞台的领舞者

主题2 让生命在教育中诗意地生活

主题3 让每个学生都抬起头走路

主题4 给孩子一片没有“围墙”的天空

主题5 多一把尺子衡量学生

主题6 让每个学生做不一样的“焰火”

主题7 心有多大，世界就有多大

主题8 创设开放的学习环境

专题五  营造一个共生的文化场域

    营造一个共生的文化场域，需要以人为本，构建和谐的管理文化；需要直抵心根，构建和谐的人际文化；需要滋育书香，构建和谐的精神文化；需要整体规划，构建和谐的物质文化；需要快乐养成，构建和谐的行为文化。

让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，成为学生快乐成长的一方乐土。

主题1 和而不同，有你同行路更宽

主题2 耳濡目染，父母是最好的老师

主题3 和谐共生，让学生在“家”中成长

主题4 氤氲在美丽的“文化圈”里

主题5 合理规划，闲暇教育有意义

主题6 环境育人，让每一面墙壁会说话

主题7 换位思考，德育风景更亮丽

主题8 传统文化，引领核心价值观

后  记