教师的体态语言

基本信息

主    编：徐红梅

书    号：ISBN 978-7-5012-5122-3

出 版 社：世界知识出版社

出版时间：2016年1月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：159千字

定    价：35.00元

读者定位：中小学教师、中小学校长、教育干部、

            教育研究者

主编简介

    徐红梅，潍坊广文中学一级教师,1997年参加工作，中共党员，山东教育学院政治系政治专业毕业，多次获得校优秀教育工作者，优秀党员，。2005年4月《让鲜花和小草都拥有阳光》在全国教育发展“十五”计划重点课题论文评选活动中获一等奖2006年6月《让生命之花绽放于爱的沃土上》获山东省2006年中小学教育科研优秀成果二等奖；2006年6月教学成果研究获山东省2006年中小学教育科研优秀成果二等奖；2006年7月参与国家级课题全国教育发展“十五”计划重点课题科研项目“三结合教育模式的研究与实验”，课题结题, 2013年主编了《礼仪规范教程》一书。  

内容简介

    提到语言，人们首先想到的是有声语言，即我们通常用嗓子发声来表达情感的一种沟通方式。但实际上，还有一种我们经常用到但没有引起我们足够重视的语言——体态语言。

    体态语言是我们教师从事教育活动的第二语言，它能发挥着有声语言无法代替的作用，让我们与学生之间进行着无声的交流。这种语言的作用之大，丝毫不逊于有声语言。那么，如此作用巨大的体态语言，背后究竟隐藏着什么奥秘？我们教师应该如何运用我们的体态语言呢？让我们一起走进本书，开始体态语言的探究之旅。

全书目录

专题一  你的身体会说话——体态语言的奥秘

    美国心理学家艾伯特·梅拉宾在1968年提出一个有趣的公式：交流的总效果=7%的言语+38%的音调+55%的人体动作、面部表情。美国的另一位心理学家阿伯特·梅哈拉也说：“在感情交流上，无言的举止往往比语言更传情。”可以说，“我们以我们的发声器官发声，却以我们的整个身体交谈”，由此可见，体态语言是教师在课堂上不容忽视的一种语言。

  引子  神马

认识体态语言

认识教师的体态语言

专题二  面部神情会说话——教师的表情语言

    罗曼·罗兰说过:“面部表情是多少世纪培养成功的语言,是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”脸上的神气总是心灵的反映，教师的表情则是学生判断其内心情绪的晴雨表,是会说话的工具。

  引子  最美的眼神

聊一聊表情语言的内容

如何运用表情语言修炼艺术型教师

看看名师们对表情语言的运用

专题三  举手投足皆诉情——教师的手势语

    德国心理学家冯德认为，在远古的时候，人们用手势语来表达思想，声音只用来表达感情，到了后来，人们才慢慢地用声音来表达思想。前苏联语言学家马尔也认为，人类开始时只有“手的语言”，后来才被有声语言代替。由此可见，手势语源远流长，作用巨大。

  引子  “嘘”，请安静

极具代表性的手势语

手势语的运用原则

极具代表性的名师手势语

专题四  表情达意的头势语和体势语

    教师那肯定的一颔首，教师那深深的一躹躬，教师那轻轻的一摇头，无一不向学生传达着为人师者的某种态度、某种品格。教师在教育教学中的一个细微的身体语言，均会对学生造成深深的影响。于是学生在老师肯定的点头中，在老师担心的摇头中，一点一点成长起来，成长成大写的“人”。

  引子  向学生行鞠躬礼

不易察觉的头势语和体势语

教师不得不注意的头势语和体势语禁忌

学生难忘的老师的体势语

专题五  距离会说话——教师的空间语言

    人与人之间需要保持一定的空间距离。任何一个人，都需要在自己周围有一个能把握的自我空间，它就像一个无形的“气泡”一样为自己“割据”了一定的“领域”。而当这个自我空间被人触犯就会感到不舒服，不安全，甚至恼怒起来。教师如此，学生也如此。教师科学而合理的空间语言会向学生传达一种积极的信息。

  引子  人际气泡

空间语言在人际交往中的表达作用

人际距离对教师空间语言的影响

巧用空间语言处理师生关系

近距离，让师生心意相通

专题六  穿衣戴帽也诉情——教师的衣着形象语言

    马卡连柯说：“高等师范学校应当用科学的方法来培养我们的教师。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子上站起来，怎样提高声调，怎样笑和怎样看待等等……这一切，对教师来说都是很有必要的，如果没有这些技巧，那就不能成为一个教师。”

  引子  拿破仑的外套

衣着背后的心理学影响

教师衣着的作用及功能

教师着装的原则

极具特色的教师形象

专题七  教师须注意的体态语言禁忌

    不管是微表情还是微动作，均会于无意之中将我们的内心感受泄露出来。这是人类最诚实的语言。因此，倘若想创建和谐的师生关系，一些必要的体态语言禁忌是教师必须要注意的。

  引子  辛普森上扬的嘴角

背手

抱胸

腿部动作

卡腰

尖塔形手势

头部动作

其他动作

参考文献

后  记