做有创意的教师

基本信息

书    名：做有创意的教师

主    编：孙洪波  刘丽娟

书    号：ISBN 978-7-5012-5122-3

出 版 社：世界知识出版社

出版时间：2016年1月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：164千字

定    价：35.00元

读者定位：中小学教师、中小学校长、教育干部、

            教育研究者

内容简介

    如何打造富有现代思维高度和人本特色生命的课堂，以期获得师生心灵情智的共生，需要教师对课堂不断地进行思考，更需要教师精心打造课堂上的文化音符，不断挑动起孩子们的思维基因，在不经意间和孩子们的思考中获得启迪、升华，让一堂堂精彩课堂折射着成长瞬间，在生命与灵魂的碰撞中定会滋生出美丽的花朵，绽放于浪漫的情怀，定格于人格提升。

    教学微创意是教师在教学设计和实施过程中提出的具有创造性的教学构想或独具匠心的教学举措。创意的范围非常广泛，涵盖了所有教学环节及教学要素。教学微创意对于创设教学情境，调动学生兴趣，激活学生思维，促进师生对话，捕捉教学机智，提升教育品质等方面，都具有相当大的实践和指导意义。教学微创意可以是备课时的预设，也可以是讲课时的机智，还可以是听课时的顿悟，更多的是课后反思时的生成。

全书目录

专题一  创意教学导入

教学的目的是完成教学任务，使学生知识得到增长，能力得到培养。一堂课开始导入语的设计是教师不可忽视的问题。必须在吃透教材，掌握重点、难点的基础上，通过简洁易懂的语言，借助生动有趣的情景把学生很自然地引入到教学计划之中。

  主题1  妙用网络流行语

主题2  诗词、歌曲巧引用

主题3  激疑设趣，趣意盎然

主题4  联系旧知，前后衔接

主题5  巧设悬念，引人入胜

主题6  小故事，大道理

主题7  生活处处是学问

专题二  创意教学设问

在教学过程中，随时有可能发生意想不到的事，这时就需要教师正确而迅速地做出判断并妥善处理。要做到这一点，教师必须具有教学机智，对意想不到的情境进行崭新的、出乎意料的塑造，将教学中的小事变得有意义。

  主题1  抽签选你来回答

主题2  击鼓传花，看花落谁家

主题3  龙争虎斗

主题4  这个问题放一放

专题三  创意教学活动

在教学当中，我们就尽可能地创设各种动手操作的机会，在教学中尽可能让学生的手、眼、脑、口等多种感官共同参与知识的内化过程，集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，激励学生努力成为一个发现者、研究者、探索者。通过这种既动手又动脑的活动，学生既学会了新知识，培养了动手能力，丰富了想象力，又加深了对知识的理解。

主题1  实物演示

主题2  图画再现

主题3  音乐渲染

主题4  语言描述

主题5  环境创设

专题四  创意教学模式

在课堂上，如果用活动方式把知识性和趣味性融合起来，把枯燥的内容，变成有趣的活动，让学生在欢乐中，在愉悦的心情中完成了学习。这样的教学方式，既让教学变得轻松和愉快，也让学生们很是愉悦，更重要的是让他们在愉悦中学到了知识，有了收获。同时对知识的记忆也能起到事半功倍的效果。

主题1  师生谈话

主题2  歌谣创作

主题3  游戏活动

主题4  小组竞赛

主题5  对手竞争

主题6  课本剧表演

专题五  创意教学语言

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的一个关键。教师在课堂上的一席谈吐，对学生的思想、情感、行为以及对知识理解的深度和掌握程度有着不可估量的影响。所以说，教学语言是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的育人目的和高效的教学质量。  

  主题1  语言幽默是艺术

主题2  善喻者为师

主题3  一图胜百言

主题4  换一种方式讲

主题5  良生为师

主题6  你的眼睛会说话

专题六  创意教学反馈

    课堂上人人平等，教师尊重学生的看法，使学生在获得心理满足感的同时，激发他们的学习热情。学生在这样的课堂中，体会到了成功的喜悦，感受到了老师的尊重，他们畅所欲言，充分展开想象，探究问题的答案，真正成为课堂的主人。

  主题1  先自学后合作

主题2  头脑风暴

主题3  作业漂流

主题4  信息反馈牌

专题七  创意教学小结

    课堂小结是课堂教学活动的重要环节，是学生认知过程的重要阶段。因此，作为我们授课者在进行教学设计时要精心准备课堂小结，要在新课程理念指导下，紧紧围绕课程目标的实现。在课堂小结的设计上，要注意学生掌握巩固基础知识，培养学生思维和解决问题的能力，引导学生参与学习的过程和掌握学习的基本方法，深化、升华学生的情感态度和价值观。

    主题1  像蜘蛛一样结张网

主题2  方法靠引领

主题3  画龙点睛境界升

主题4  为下堂课的美丽埋下伏笔

后  记

主编简介

孙洪波，任班主任近二十年，学校历史备课组长、教研组长，潍坊市历史教学能手，荣获潍坊市历史优质课一等奖。编写校本课程《高密历史与文化》；参加编写潍坊市初中历史《行知天下》；参编《给班主任的101条建议》《高效课堂问题与诊断 》等；山东省远程教育研修优秀学员和山东省远程教育优秀指导教师。

    刘丽娟，毕业于山东师范大学数学系，潍坊一中数学教师，数学教研室主任。潍坊市数学教学能手，获得山东省优质课评选二等奖。近几年来，多篇文章在《新课程》《山东教育》等刊物发表，在数学分层教学研究方面也取得了重要成果。