编著者：孙立新

书    号：ISBN 978-7-5012-5530-6

出版社：世界知识出版社

出版时间：2017年7月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：157千字

定    价：36.00元

读者定位：中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

编著者简介

孙立新，女，汉族，中共党员，本科学历，1966年12月生，高级教师，辽宁省特级教师。1988年参加工作，现任沈阳市新兴初级中学数学教师，班主任。她先后被评为沈阳市优秀班主任，辽宁省优秀教师，全国优秀教师，全国优秀班主任。

内容简介

    作为一种教育观念与实践，小组合作学习是兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面取得了相当卓著的成效，成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。

    随着教育理念的提升和人才培养的需要，如今，这种小组合作的方法，已经被运用到了我们的课堂教学和学生的学习中。而小组合作课确实可以为大家带来共同的利益，提高做事的效率。那么，究竟什么是小组合作学习？如何提升小组合作学习的效率呢？让我们一起走进本书，从书中提供的案例和方法中，找到提高小组合作学习的效率，让合作学习真正发挥同伴互助的作用，提升教师课堂教学和学生学习的效率。

全书目录

第一章  什么是小组合作学习

    小组合作学习是按学生不同的能力、兴趣编团队或小组，共同完成学习任务的互助性学习。小组合作学习在改善课堂内的社会心理气氛，提高教学质量和改善学生心理，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面产生的效果特别显著。

一、小组合作学习方式的起源与理论背景

二、小组合作学习的特征和意义

三、当前小组合作学习中存在的问题

第二章  小组划分与成员职责分工

    科学研究表明，合作学习的主体构建应该强调组与组之间的学习综合能力大致平衡，组内成员间学习长处的互补。因此，合理组建合作学习的主体，才能让成员之间形成积极的相互依赖的关系，才能让小组合作学习发挥作用，才能提升学习效率。

一、合作学习小组的认识

二、合作学习小组的划分方法与范例

三、合作小组内成员职责分工方法与范例

第三章  提升小组合作学习效率的策略

    小组合作学习方式，要想获得预期的效果，提升学生的学习效率，必须具备科学而正确的教育理念，选择恰当的合作学习时段，打造积极的相互依赖关系，促进面对面互动交流，培养小组合作交流技巧。

一、树立科学正确的教育理念

二、小组合作学习的时段及要素

三、打造积极的相互依赖关系

四、促进面对面互动交流

五、培养小组合作交流技巧

六、提高小组合作学习效率注意事项

第四章  小组合作学习的评价

    小组合作学习的评价将个人之间的竞争变为小组之间的竞争，可以最大限度地调动学生的学习积极性，提升学习效率。同时，可以使教师了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的学科素养。

一、了解小组合作学习中的总结与评价

二、小组合作学习中总结的方法及范例

三、小组合作学习中评价的方法及范例

第五章  小组合作学习典型范例解析

    当我们明确了提升小组合作学习效率的一些方法和途径后，还要将之加以实践，不断发展新的方法，从而让小组合作学习的效率更高、效果更好。当解析高效率小组合作学习的案例，可以让我们从中获得感悟和启发。

一、探索平台，小组合作研讨

二、把握时机，提高合作效率

三、恰当的沟通技巧，提升学习效率

四、多种方式，灵活组织学习活动

五、让小组合作学习发挥多用途

六、巧设问题，提升活动深度

七、恰当评价，激发学生学习动力

八、恰当选题，提升合作效率

后  记